Yn y broses o addysgu, caniateir i fyfyrwyr astudio’r offerynnau taro hyn a gadael iddynt ddod o hyd i rythm yr offeryn trwy dapio. Yn y broses hon, gall myfyrwyr greu eu cerddoriaeth eu hunain. Yn yr ystafell gerddoriaeth, dylai athrawon arwain myfyrwyr i archwilio meddwl newydd, gadael iddyn nhw ddatblygu’r arfer o feddwl yn weithredol, a defnyddio offerynnau taro yn hyblyg wrth addysgu. Gadewch i'r myfyrwyr wrando ar rythm yr offeryn taro; gadewch i'r myfyrwyr gyffwrdd â siâp yr offeryn taro; gadewch i'r myfyrwyr guro traw yr offeryn taro.
Trwy ganiatáu i fyfyrwyr ymarfer ym mhob agwedd, gallant fod â dealltwriaeth reddfol o offerynnau taro mewn cyfnod byr, a dealltwriaeth glir o strwythur sylfaenol offerynnau taro, sydd yn ei dro yn eu helpu i ddysgu am offerynnau taro.